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重庆彭水县补齐乡村教育短板

最好的房子是学校(解码·; 摆脱贫困后的教育)

教育是切断贫困代际传播的重要途径,我国832个贫困县都已摘下帽子,摆脱贫困后,这些地方的基础教育发生了那些变化,牵动着人心。

近日,记者赴重庆彭水苗族土家族自治县、贵州安顺市西秀区、宁夏吴忠市红寺堡区、海南琼中黎族苗族自治县多所中小学进行深入采访,对改善薄弱学校办学条件、加强乡村学校师资力量、普及特色演艺教室等方面进行深入调查和解码 摆脱贫困后,寻找教育,阐述正在发生的一些变化,展示更优质、更公平的教育如何点亮万千孩子的梦想。

【快讯】重庆彭水县补齐乡村教育短板 “最好的房子是学校”

图为彭水县棕榈中心分校进行实验教学。 彭水县文芳阁中心供图。

车过武陵山区的乡道,刚拐了个急转弯,又是一根山梁。 在冬天的太阳照耀下,群山葱郁,有时路过老房子或几间新房子。

郁山镇中心学校水库教学点到了。 两层教学楼,窗户明亮,多媒体设备齐全。 校园是绿色的地毯,站着足球球门、篮球。 完全不是以前印象中的村子的样子。

这里是重庆市彭水苗族土家族自治县,年2月退出国家扶贫开发事业积分县行列。 为了切断贫困的代际传播,补充乡村教育的短板,彭水近年来教育均衡快速发展,内涵快速发展,高质量快速发展,特色快速发展,实现了在这座高山纵横交错的西部小县,所有孩子都能承受以上的学习。

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改善乡村学校的条件,上学的路程不超过1小时

彭水县位于武陵山区,辖区内有18个城镇和18个乡。 外国人通常钦佩群山的雄伟,但对当地人来说,群山是一代人想要突破的屏障。

在 彭水,一个村子有一百户左右,分布在几座山顶上。 劳动力外出赚钱多,半数以上的孩子不在家。 在这种情况下,保障适龄儿童有时要在学校学习、学习,需要比其他地方多很多倍的努力。

彭水虽然不富裕,但重视教育,当地人摆脱了贫困,但彭水说要切断贫困的传播,就需要代际教育。

山里的小学怎么样? 厕所是厕所,校舍是危房,全校一个班,一个老师,这已经成为历史。 郁山镇中心学校水库教学点曾是典型的农村薄弱学校,教学点教师李大开介绍说,部分学生跟随父母进城,入学人数比上年有所下降。 但是,教育条件、校园环境正在发生翻天覆地的提高。 建造塑料操场,铺草皮,修文化墙,彻底翻修校舍,这是以前想不到的。

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这个教学点不是示范工程。 据了解,彭水县所有乡村小学办学条件实现了统一标准的改善。

记者来到朗溪乡中心学校时,体育老师正带着孩子们上四点半的课足球课。 在三层楼的教学楼前,孩子们分成小组练习过运球,很有型。 向左爬几十级台阶,标准化的塑料篮球场出现在眼前。 在山区,平地比水源更珍贵。 为了建操场,学校在山坡上建了一块小平地。

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年以来,彭水投入3.1亿元,改造了72所农村中小学。 投资2.75亿元,扩建22所义务教育学校,新建校舍6万平方米,新建操场4.9万平方米。

财政每花5元,就有1元用于教育。 去县村镇看看,最好的房子是学校。 彭水县教委主任付美兵介绍,目前,彭水各乡镇有可以寄宿的中学、中心小学,山村的教学点零星存在,山里的孩子正在上学,单程不超过一个小时。

提高乡村教师的待遇,培养全科教师

朗溪乡马头村很小,英语老师李春艳在给三年级学生上课。 黑板上,六个大字醒目:雅立身、诚立心。

李春艳是彭水人,但老家从学校开车要四个小时。 年,她毕业于重庆第二师范学院,按定向委培计划回乡任教。 她说村里的小孩子三年级刚开始学英语,班上大部分孩子都是留守儿童,教育任务不轻松,但喜欢和孩子们在一起。

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马头村有两层教学楼,现有三个班级,次年招生,共有56名学生、7名全科教师。 体育、音乐、美术教育由朗溪乡中心学校的教师教授。

村里的小教师储备不足吗? 彭水从年开始实施小学全科教师定向就业事业,从年开始学前教育专业公费师范生定向培养事业。 从2009年开始,有139名李春艳这样的年轻教师充实在乡村教学点的教师队伍中。

职场魅力不强吗? 县里为了提高教师待遇,根据学校规模、与乡镇的所在地距离、交通便利性、生活条件艰苦等情况,发放乡村教师的生活补助和乡镇工作补贴。

财政发工资,第一批发给教师,公务员。 教师的工资比公务员高,村里老师的工资比镇里高。 彭水县长石强说,像李春艳这样刚从基层毕业的教师,年收入在10万元左右。

不让一个孩子辍学,为留守儿童提供全学期寄宿

为了让小学生寄宿、外出务工的父母安心,万足町中心学校做出了最大的努力。

万足镇的中心学校是留守儿童寄宿学校,381名在校生中有290人寄宿。 秦华校长表示,为了更好地教育和照顾留守儿童,政府投资400万元改建了这所学校,全县接收留守儿童,并专门将孩子送到周边地区的县。

万足町中心学校教师办公室的桌子上,放着洗发水名单、夜间巡逻记录簿、缝衣服记录簿等一摞册子。 随便打开一本书,看到了整齐的签名、评论和日期。

除了教育,老师还负责孩子们的起居。 义务教育免收学费,学生每月只需支付300元生活费。 秦华说,学校还制定了周密的家长联系制度,班主任督促家长每月与孩子写信、通话、视频交流。

一年级的汪锦蓉,寄宿四年了。 她爸爸在打工,爷爷身体不好,家离当地学校3公里,所以寄宿在万足町的中心学校。 孩子长大了,学习好了,生活习惯也好了。 爷爷汪贵林说。

彭水不让留守儿童辍学,‘ 千师访学项目与贫困学生成对合作,切实处理了贫困生在学习、生活、成长等方面的困难。 彭水县委书记钱建超说。 而且,我们也建设了乡村特色名校,推进了乡村学校文化的建设,也让村里的小孩子接受了一流的特色艺体教育。

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如何利用新的教育资源和媒体,让村里的小朋友开心,全面成长? 彭水县将深入挖掘高质量教育资源共享的潜力,探索网络+双师教育模式。 彭水县教委工委收集了1000多门课程资源,编制了《双师教育操作指南》,提供给乡村教育点采用。

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以前的村子很小,‘ 一本粉笔书和一块黑板的嘴。 现在‘ 数字化教育资源全部覆盖,教室设有教学一体化和同步授课录像系统。 自从网上高质量的资源被使用以后,我们的老师和孩子都开阔了眼界。 李先生感慨万分。

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多亏了这些优质的教育资源,孩子们更多地享受到了艺能教育的乐趣。 朗溪乡中心分校的足球队,在全县获得了名次。 王家乐是郁山町中心学校水库教学点六年级的学生,飞机模型的制作是学校的特色之一,他因为喜欢飞机模型的制作而第一次去重庆市,参加比赛并获得了二等奖。 (记者王斌来到智春丽蒋云龙)

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谭鹏

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